De la ubiquidad tecnológica al aprendizaje ubicuo: contribuciones teórico-prácticas y construcciones de sentido para la Educación Musical
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Este artículo pretende discutir las repercusiones de la ubicuidad tecnológica y, a partir de ella, la constitución de la concepción aprendizaje ubicua, especialmente trazando las contribuciones teórico-prácticas para la Educación Musical.
Descargas
Detalles del artículo
Citas
Araujo, R. B. (2003) Computação Ubíqua: Princípios, Tecnologias e Desafios. In: Simposio Brasileiro de Redes de Computadores. (Org.). Computação Ubíqua: Princípios, Tecnologias e Desafios. 1ed, Natal - RN: SBR. Disponível em: <http://professordiovani.com.br/rw/monografia_araujo.pdf>. Acesso em: 20 jun. 2016.
Barbosa, D. N. F. (2007) Um modelo de educação ubíqua orientado à consciência do contexto do aprendiz. 181 p. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) – Programa de Pós-Graduação em Informática, Instituto de Informática, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2007. Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/10271/000594754.pdf?sequence=1>. Acesso em 20 jun. 2016.
Fofonca, E. (2015). Dos Multiletramentos à Aprendizagem Ubíqua: percepções estéticas de educadores das linguagens. In. Educere – PUC-PR, Curitiba. Disponível em http://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/20535_9399.pdf. Acesso em 10 jan. 2017.
Fofonca, E. (2015) Entre as Práticas de (Multi)letramentos e os Processos de Aprendizagem Ubíqua da Cultura Digital: as percepções estéticas dos educadores das linguagens. Tese de Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo.
Hargreaves, D. (1999) Desenvolvimento musical e educação no mundo social. Revista Música, Psicologia e Educação, n. 1, p. 5-13. Disponível em: http://cipem.files.wordpress.com/2007/03/artigo-1.pdf . Acesso em: 20 jun. 2016.
Iahnke, S. et al. (2010) Educação Ubíqua: a tecnologia dando suporte ao processo de ensino-aprendizagem em qualquer lugar, em qualquer instante. In: Anpedsul, 8, 2010, Londrina. Anais… Londrina: Anpedsul. Disponível em http://www.portalanpedsul.com.br/admin/uploads/2010/Educacao,_Comunicacao_e_Tecnologias/Trabalho/07_39_36_EDUCACAO_UBIQUA_A_TECNOLOGIA_DANDO_SUPORTE_AO_PROCESSO_DE_ENSINO-APRENDIZAGEM_EM_QUALQUER_LUGAR,_EM
_QUALQUER_INSTANTE.PDF . Acesso em: 02 jul. 2016.
Iazzetta, F. (1996). Sons de Silício: Corpos e Máquinas Fazendo Música. 1996. 228 f. Tese (Doutorado em Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica, São Paulo. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/iazzetta/papers/tese.htm>. Acesso em 22 jun. 2016.
Jonassen, D. (1996) O uso das novas tecnologias na educação à distância e a aprendizagem construtivista. Em Aberto, v. 16, n. 70, p. 70-88, abr./jun. Disponível em: http://www.emaberto.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/2082/2051 . Acesso em: 20 jun. 2016.
Kraemer, R. D. (2000). Dimensões e funções do conhecimento pedagógico-musical. Em Pauta: Revista do Programa de Pós Graduação em Música – UFRGS, Porto Alegre, v. 11, n. 16/17, p. 50-73, abr./set.
Levy, P. (1999). Cibercultura. São Paulo: Editora 34.
Moran, J. M. (1999). O Uso das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação na EAD - uma leitura crítica dos meios. 1999. 8 p. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/T6%20TextoMoran.pdf >. Acesso em: 18 jun. 2016.
Mota, P. A. da S. Podcasting na educação musical no 2º ciclo do ensino básico. 2009. 109 f. Dissertação (Mestrado em Multimédia) – Faculdade de Engenharia, Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Porto, Braga, Portugal, 2009. Disponível em: https://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/60275/1/000137081.pdf . Acesso em: 20 jun. 2016.
Oliveira, K. E. de J.; Lima D. de J.; Porto, C. de M. (2015). Educação não escolar, aprendizagem ubíqua e novas formas de aprender. Interfaces Científicas – Humanas e Sociais. Aracaju, v. 3, n. 3, p. 41-50, jun. Disponível em: <https://periodicos.set.edu.br/index.php/humanas/article/viewFile/2162/1300>. Acesso em: 20 jun. 2016.
Sales, A. F. de A. (2014) Um sistema de recomendação para aprendizagem ubíqua no contexto da educação formal e informal. Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) – Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Universidade Federal Rural do Semiárido, Mossoró-RN, 2014. Disponível em: https://ppgcc.ufersa.edu.br/wp-content/uploads/sites/42/2014/09/antonio-farias-de-azevedo-sales.pdf . Acesso em: 20 jun. 2016.
Santaella, L. (2014). A aprendizagem ubíqua na educação aberta. Revista Tempos e Espaços em Educação. São Cristóvão, v. 7, n. 14, p. 15-22, set./dez.. Disponível em: http://www.seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/3446/3010 . Acesso em: 20 jun. 2016.
Santaella, L. (2010). A aprendizagem ubíqua substitui a aprendizagem formal? Revista de Computação e Tecnologia da PUC-SP. São Paulo, v. 2, n. 1, p. 17-22, out. Disponível em: . Acesso em: 20 jun. 2016.
Santaella, L. (2013). Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: Paulus. 376 p.
Tornaghi, A. C.; Prado, M. E. B. B.; Almeida, M. E. B. de. (2010). Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC: Guia do cursista. Brasília: Secretaria de Educação a Distância.