Metodología para el diseño instruccional en la modalidad b-learning desde la Comunicación Educativa

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Publicado: ago. 31, 2017
Palabras clave:
Diseño Instruccional, b-learning, Plataforma educativa, Entorno virtual, Mediación

Contenido principal del artículo

Laura González-Morales
Universidad Nacional Autónoma de México

Resumen

En este texto se desarrolla una propuesta metodológica del Diseño instruccional desde la Comunicación Educativa para el proceso de planificación de materias que se imparten a nivel licenciatura en modalidad b-learning, a través de plataformas educativas como blackboard. Se destaca la función de mediación estructural y cognitiva que realiza el profesional de la educomunicación en los procesos de planificación de la interacción que se realiza en la educación en línea a partir del análisis de la relación entre instrumentos tecnológicos y generación de expresiones educomunicativas en el entorno virtual. El texto está organizado en tres partes, en la primera se ubica el proyecto @prende en el nivel M (Semi-presencial); en la segunda se explica en qué consiste el diseño instruccional en la modalidad b-learning y en la última se presenta el diseño que propone la Comunicación Educativa a partir de un ejemplo en una materia teórica de una licenciatura en Comunicación.

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Detalles del artículo

Cómo citar
González-Morales, L. (2017). Metodología para el diseño instruccional en la modalidad b-learning desde la Comunicación Educativa. Razón Y Palabra, 21(3_98), 32–50. Recuperado a partir de https://revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/1041
Número
Vol. 21 Núm. 3_98 (2017): Nuevos Escenarios de la Comunicación Educativa
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Laura González-Morales, Universidad Nacional Autónoma de México

Doctorante en Sociología de las Políticas Públicas y Sociales en la Universidad de Zaragoza, España. Maestra en Sociología por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM. Licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva por la FES Acatlán de la UNAM. Con diplomados en CibercuItur@ y Desarrollo de Proyectos de Investigación, Investigación y Docencia en Comunicación entre otros. Cuenta con experiencia docente desde 1990 en instituciones públicas y privadas a nivel licenciatura y posgrado en las áreas de Teorías e Investigación en Comunicación. Participa en el proyecto de Investigación Comunidades Emergentes de Conocimiento Local coordinado por el Dr. Jorge González del Laboratorio de Comunicación Compleja en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM. Asesora y Tutora de Proyectos Culturales y Educativos presenciales y en línea. Asesora de investigaciones de Mercadotecnia Cultural en diversas instituciones culturales en la Ciudad de México. Con diversas participaciones en congresos nacionales e internacionales. Cuenta con artículos académicos publicados en diferentes libros y revistas nacionales e internacionales como Razón y Palabra y Diálogos de la Comunicación, entre otras. Sus temas de interés son Cibercultur@, Comunicación para el Desarrollo, Gestión Cultural, Mercadotecnia Cultural y Comunicación Educativa.

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