Por uma comunicação ambiental mais orgânica: a natureza mediadora da ecologia social em processos educativos For a more organic environmental communication: the mediating nature of social ecology in educational processes

Resumen

O artigo trata de intervenções em comunicação e educação ambiental em que foram explorados os sentidos, o lúdico, a arte, a interação e a contemplação. Atrelamos, a esta perspectiva metodológica vivencial, a ecosofia, que propõe a interdependência entre três registros ecológicos (meio ambiente, relações sociais e subjetividade). Problematiza-se a proposta ecosófica na criação de uma comunicação ambiental baseada na exploração de recursos que as atividades ao ar livre possibilitam. Com este questionamento imergimos no campo, munidos do método cartográfico. Durante o processo algumas linhas de força foram ficando nítidas, delineando o que veio a ser o objetivo do estudo: compreender a potência da natureza na mediação da ecologia social em um processo de comunicação. O que evidenciou-se com as intervenções é que a interação dinâmica provocada gerou uma coprodução entre crianças e natureza por meio de excitações orgânicas que explicitaram um emaranhamento de linhas do corpo-natureza com aquelas dos corpos-humanos que habitaram o bosque, formando, com seus círculos recursivos, um ecossistema socioambiental. A exploração da sensibilidade e do desejo em espaços naturais por meio de estratégias lúdicas possibilitou novas configurações existenciais para os participantes. Criamos outras possibilidades de educação ambiental e percebemos evidências de uma outra comunicação ambiental, orgânica, sem a centralidade midiática. O que esteve no centro foram os intercâmbios de fluxos energéticos.