Sociología De La Educación Y Universidad De La Experiencia|Sociology of Education and University of Experience

Resumen

La Sociología de la Educación tiene un quehacer esencial y trascendental en la reflexión del fenómeno educativo, así como en los distintos proyectos educativos, modelos educativos que impacta en la formación profesional, proyectos sociales- educativos como es sin duda la Universidad de la Experiencia (UE), y que he elegido como línea de investigación para el Doctorado en Educación, para proponer a la UE, como un “proceso de sentido”, es decir, en términos reflexivos, de acuerdo a Habermas.En el contexto social y normativo que vive México abre una posibilidad de reflexión, análisis a la Sociología de la Educación, que vinculado al proyecto de investigación de la UE, encuentran eco las aportaciones como de Habermas, Luhmann, Bourdieu, Rorty, Castells y Bonal; con una aportación que va más allá del aula, donde se pretende entender el fenómeno educativo desde la construcción del orden social, del sentido e impacto de las acciones sociales, de la función de las estructuras y de la dinámica de la sociedad, es decir, “se trata, sin duda, de la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales” (Bonal, 1998, p. 19).Surgen, así algunos planteamientos y preguntas esenciales derivado de las lecturas realizadas en esta asignatura, por citar algunas ¿cuál es el impacto de la UE, como proyecto educativo, en México? ¿Este modelo de Universidad se puede considerar un enclasamiento? ¿Cuál es el contexto y dimensión real de UE? ¿En qué medida provoca o aporta a la construcción del orden social? ¿Es la UE una acción social en de la educación? .