Criterios de valoración sobre la usabilidad pedagógica en la formación continua docente | Valuation on usability lifelong learning teaching in teaching
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Resumen
La satisfacción con los resultados logrados a través de una formación on line, es el resultado de la eficacia y eficiencia percibida por los participantesal interactuar con la plataforma virtual. Esto es la usabilidad pedagógica en términos educativos; un aspecto ampliamente considerando como referente de éxito o fracaso de toda experiencia educativa. Las cualidades dimensionales de la usabilidad aportan a la valoración favorable o desfavorable de los soportes telemáticos de la formación; revelando los diversos indicadores a tenerse en cuenta, así como las características de los participantes en la concreción de los propósitos formativos. En la experiencia analizada, son fundamentales las dimensiones de navegación, diseño y contenidos en la formación del profesorado, que evaluados en conjunto, revelan una valoración favorable sobre la plataforma virtual y las interacciones generadas; aunque con aspectos que debe corregidos para lograr una satisfacción más plena.
Satisfaction with the results achieved through an online training is the result of the effectiveness and efficiency perceived by participants to interact with the virtual platform. This is the pedagogical usability in educational terms ; an aspect widely considered as a benchmark of success or failure of any educational experience. The dimensional qualities of usability contribute to the favorable or unfavorable assessment of telematic media training; revealing the various indicators to be taken into account as well as the characteristics of the participants in the realization of training purposes . In the experience analyzed , they are fundamental dimensions of navigation , design and content in teacher training , which evaluated together , reveal a favorable assessment on the virtual platform and interactions generated ; although aspects that must be corrected to achieve more satisfaction.
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