El estudio de la cultura de participación, aproximación a la demarcación del concepto | The study of the culture of participation, approach to the demarcation of the concept

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Luisa Renée Dueñas-Salmán
Edgar Josué García-López

Resumen

El presente artículo es resultado de una investigación documental de más de 10 años, sobre la demarcación conceptual de los términos participación y cultura de participación, la ambigüedad con que se les trata recurrentemente limita su práctica en procesos concretos, por lo que es necesario trabajar su conceptualización para su posterior capitalización en diversos procesos de desarrollo social. Con este fin se observaron definiciones, conceptos y representaciones sociales con que se le ha referido entre la literatura del campo de la Comunicación y de la Educación principalmente, y que ha permitido situarle en un plano cartesiano que considera los ejes cognitivo e intuitivo en un lado; y el político y social en el otro.

This article is the result of documentary research over 10 years on the conceptual demarcation of the terms participation and participatory culture, the ambiguity with which they are treated repeatedly limited his practice in specific processes, making it necessary to work their conceptualization for further capitalization in various processes of social development. In order to the goal, they have been observed definitions, concepts and social representations that are referred from Communication and Education literature mainly, and whose had allowed to place it into a Cartesian axes graphic that considers cognitive and intuitive side, and political and social development in the other.

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Cómo citar
Dueñas-Salmán, L. R., & García-López, E. J. (2012). El estudio de la cultura de participación, aproximación a la demarcación del concepto | The study of the culture of participation, approach to the demarcation of the concept. Razón Y Palabra, 16(1_80), 119–135. Recuperado a partir de https://revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/781
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Luisa Renée Dueñas-Salmán, Universidad Politécnica de San Luis Potosí

Profesora investigadora de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. Licenciatura en Contaduría Pública, Universidad Autónoma de San Luis Potosí; MBA en Mercadotecnia Estratégica, Universidad de Linconlshire & Humberside, Inglaterra; Egresada de Maestría en Administración, Universidad Autónoma de San Luis Potosí; y Diplomado en Investigación Participativa, Universidad Complutense de Madrid. Actualmente en preparación sobre Metodología Socioeconómica para el análisis y gestión de Organizaciones, ISEOR Instituto de Socio- Economía de las Empresas y Organizaciones, Lyon Francia. Cuenta con certificaciones en el idioma inglés, enseñanza de idiomas, así como diversos cursos en docencia y tutoría a nivel universitario.

Edgar Josué García-López, Universidad del Centro de México. San Luis Potosí.

Profesor Investigador de la Universidad del Centro de México. San Luis Potosí. México. Licenciado en
Ciencias de la Comunicación por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí; Maestro en Educación
por la Universidad del Centro de México, Diplomado en Metodologías de investigación por el Grupo de
Acción en Cultura de Investigación GACI y la Universidad Mesoamericana; Diplomado en Metodologías
de Investigación Participativa por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesor universitario desde
1996 en el área de Teoría de la Comunicación, Comunicación Organizacional y Metodología de
Investigación. Entre sus publicaciones recientes se encuentra “El papel de la educación escolar en la construcción de
cultura de participación y de ciudadanía democrática” en la Revista Razón y Palabra y “Jóvenes,
educación y cultura de participación. Un reto por asumir desde la investigación.” e-book XV Encuentro
CONEICC. ISBN 978-607-95703-0-9.

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