La tecnología en el diseño de cursos técnicos de nivel medio en Brasil: un estudio sobre el curso técnico guía turístico

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: jun. 25, 2017
Palabras clave:
Tecnología, Conocimiento Tecnológico, Educación, Plan de curso, Turismo, Guía turístico

Contenido principal del artículo

Ana Lúcia Olegário-Saraiva
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório e Universidade do Vale do Itajaí
Ednei Becher
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório e Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar cómo la tecnología se ha incorporado en la estructuración de los planos de curso de la educación profesional técnica de nivel medio en Brasil, en especial, en un curso técnico de guía turístico. El estudio de los documentos oficiales, en particular de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Profesional de Nivel Medio; y de un plan del curso técnico en guía turístico, indicó como proposiciones principales que existe asociación entre los saberes y el conocimiento tecnológico en la propuesta del curso, pero señaliza la necesidad de avances en la organización curricular, con una mayor incorporación de la tecnología como conjunto de saberes inherentes al desenvolvimiento y diseño de los instrumentos en la formación del profesional guía turístico.

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Cómo citar
Olegário-Saraiva, A. L., & Becher, E. (2017). La tecnología en el diseño de cursos técnicos de nivel medio en Brasil: un estudio sobre el curso técnico guía turístico. Razón Y Palabra, 21(2_97), 630–649. Recuperado a partir de https://revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/888
Número
Vol. 21 Núm. 2_97 (2017): Medios y Tecnología
Sección
Varia
Biografía del autor/a

Ana Lúcia Olegário-Saraiva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório e Universidade do Vale do Itajaí

Doutoranda em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Possui graduação em Turismo pela Universidade Luterana do Brasil (1997) e em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Básica e Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (2013). Mestrado em Turismo e Hotelaria pela Universidade do Vale do Itajaí (2002). Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT)do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Turismo, desenvolvendo projetos de pesquisa e de extensão, atuando principalmente nos seguintes temas: turismo, educação, eventos.

Ednei Becher, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Campus Osório e Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA).

Doutorando do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática e licenciado em Matemática. Professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul no Câmpus Osório onde leciona a disciplina de Matemática e desenvolve projetos de pesquisa e extensão relacionados a Educação Financeira, desenvolvimento turístico e ensino de Matemática.

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