Arte y comunicación para el desarrollo humano. La interacción afectiva en la educación integral

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Salvador Aburto-Morales

Resumen

Si bien han sido pocas las veces en que se abordan los procesos de la aprehensión y recreación de la realidad desde su conformación psicoestética, ya han mejorado las condiciones para argumentar y extender su estudio hacia programas de desarrollo humano, de bienestar y calidad de vida, dadas las condiciones de apertura interdisciplinaria en el Pensamiento Complejo, y específicamente en los ámbitos de la formación profesional universitaria, la investigación, la intervención psicológica y la social. Este trabajo refiere -desde la trayectoria y formación del autor- cómo entender el desarrollo y aplicación de este tipo de programas, por lo menos en las aulas. Centrado en los efectos de la interacción afectiva, se plantean nuevas rutas para acercarse a los actores sociales, y detonar: imaginarios, emociones, capacidades lúdicas, espontaneidad, expresiones y su reflexión, sobre lo que sucede y se suscita entre los seres humanos a través del trabajo grupal in situ. Psicodrama y técnicas de encuentro como metodología y recursos para una Ingeniería en Comunicación Social, tiene sus fundamentos en la Psicología del Arte, pero sugieren y convocan a su vez, a argumentar una posible Comunicación del Arte como atributos de la poiesis en el crecimiento personal.

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Cómo citar
Aburto-Morales, S. (2017). Arte y comunicación para el desarrollo humano. La interacción afectiva en la educación integral. Razón Y Palabra, 21(1_96), 21–36. Recuperado a partir de https://revistarazonypalabra.org/index.php/ryp/article/view/913
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Salvador Aburto-Morales, Universidad Autónoma de Nuevo León

Doctor en Ciencias del Arte por el Instituto Superior de Arte de La Habana. Actualmente aplica el psicodrama y las técnicas de encuentro en la docencia y en la tutoría a través de vivencias grupales, para incidir en la interacción afectiva como detonante de procesos multidimensionales para la educación integral y el desarrollo humano. Emplea recursos psico-socioculturales para potenciar: autoestima, imaginación, contacto y expresión emocional, juego y espontaneidad, representaciones y creatividad, resiliencia y solución de conflictos, valores éticos y estéticos, entre otros. Ámbitos de interés: Investigación cualitativa, Comunicación compleja, Interacción humana, Desarrollo Humano, Educación-Arte y Cultura contemporáneas.

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