El impacto de la Inteligencia Artificial en Comunicación. Revisión sistematizada de la producción científica española en Scopus (2020-2023) The impact of Artificial Intelligence in Communication. Systematic review of the Spanish scientific production in Scopus (2020-2023)

Contenido principal del artículo

Marco Antonio Pilo-García
José Marcelino Romero-Gutiérrez
Patricia de-Casas-Moreno
Ignacio Aguaded

Resumen

La Inteligencia Artificial (IA) ha generado un cambio sin precedentes en las formas de transmitir, consumir y generar información. Las industrias mediáticas, los profesionales, así como las instituciones educativas en este ámbito, se enfrentan al reto de no ser absorbidos por esta nueva disciplina. El presente estudio tiene como objetivo general revisar la literatura más reciente, así como analizar el impacto de la IA en el área de Ciencias Sociales, concretamente, en Comunicación. Para ello, se examinará la producción científica de las revistas españolas indexadas en Scopus (2020-2023). Entre las principales conclusiones, se puede destacar que los criterios de inclusión en la revisión sistematizada, han permitido identificar de forma detallada cómo la IA está transformando el campo de la Comunicación, evidenciando su influencia en la producción y consumo de contenidos periodísticos. Sin duda, su integración en el periodismo, presenta tanto oportunidades como desafíos para los medios de comunicación. Es crucial que la comunidad periodística adopte una postura resiliente y proactiva, reconociendo las ventajas y desventajas. De igual modo, se demuestra que los hallazgos obtenidos refuerzan la importancia de considerar la IA como una herramienta potente para periodistas y comunicadores, presentando oportunidades para la creación de contenido, pero al mismo tiempo resaltan la necesidad de abordar las cuestiones éticas y legales que surgen con su uso.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Pilo-García, M. A., Romero-Gutiérrez, J. M., de-Casas-Moreno, P., & Aguaded, I. (2024). El impacto de la Inteligencia Artificial en Comunicación. Revisión sistematizada de la producción científica española en Scopus (2020-2023): The impact of Artificial Intelligence in Communication. Systematic review of the Spanish scientific production in Scopus (2020-2023). Razón Y Palabra, 28(119), 65–79. https://doi.org/10.26807/rp.v28i119.2098
Sección
Monográfico
Biografía del autor/a

Marco Antonio Pilo-García, Universidad de Extremadura

Doctorando en el programa de doctorado en Información y Comunicación por la Universidad de Extremadura. Diplomado en Biblioteconomía y Documentación, Licenciado en Documentación, Licenciado en Comunicación Audiovisual, Máster Universitario en Gestión de la Información en Redes Sociales y de los Productos Digitales en Internet por la Universidad de Extremadura. Profesor Asociado en el Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación. Director del Área de Comunicación y Tecnología en la Asociación de Universidades Populares de Extremadura (AUPEX) y Director del Plan de Competencias Digitales para la Empleabilidad en Extremadura - Red de Centros de Competencias Digitales. Sus líneas de investigación se centran en las competencias digitales, transformación digital, sociedad de la información, comunicación institucional, medios sociales, generación de contenidos, productos digitales.

José Marcelino Romero-Gutiérrez, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo-Universidad de Huelva

Doctorando en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las Universidades de Huelva, Málaga, Sevilla, y Cádiz en la línea en Educomunicación y Alfabetización Mediática (Media Literacy). Máster en Social Media: gestión y estrategia (UOC), Máster en Ciencias de la Educación (PUCESD). Profesor titular auxiliar y miembro del grupo de investigación CoLTraining de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo. Afinidad Interés por la alfabetización mediática en el ecosistema educativo.

Patricia de-Casas-Moreno, Universidad de Extremadura

Contratada Doctora en la Facultad de CC. de la Documentación y la Comunicación de la Universidad de Extremadura. Doctora por el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación conjunto de las universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz en la rama de Educomunicación. Licenciada en Comunicación por la rama de Periodismo en el Centro Andaluz de Estudios Empresariales (CEADE), especializada en Comunicación 2.0 y graduada en el Máster de Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva. Miembro del Grupo Comunicar (grupo de veteranos en España en "alfabetización mediática"). Ha sido miembro del Consejo de editores de la revista Comunicar. Miembro del grupo EdutransformaT de la Universidad de Extremadura y colaboradora externa del Grupo de Investigación Ágora de la Universidad de Huelva. Miembro de la Red Interuniversitaria de Investigación Euroamericana Alfamed. Ha pertenecido al equipo de investigación de proyectos I+D+i competitivos de carácter nacional y regional centrados en temáticas relacionadas con la alfabetización mediática y educomunicación, líneas centrales de estudio de la investigadora.

Ignacio Aguaded, Universidad de Huelva

Catedrático de Universidad de Educación y Comunicación en la Universidad de Huelva. Preside el Grupo Comunicar, colectivo veterano en España en «Media Literacy». Director del Grupo de Investigación «Agora» dentro del Plan Andaluz de Investigación (HUM-648), Director del Máster Internacional de Comunicación y Educación (UNIA/UHU) y coordinador UHU del Programa Interuniversitario de Doctorado en Comunicación (US, UMA, UCA, UHU).

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