Interactivity and Multimedia: elements that Hipermedia provides to Educational Communication
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Abstract
This document presents interactivity and multimedia as two elements that Hypermediation can contribute to Educational Communication to generate meaningful learning and encourage the expression of students. The research that supports this article is qualitative and quantitative, was done in Preparatoria Ofical Anexa a la Normal No. 1 de Nezahualcóyotl, resulting in the existence of the conditions to include interactivity and multimedia in an Educational Communication strategy, Because students work with multiple tools and networks, and that the supports that students prefer to obtain information are: textual, audiovisual, audio. This information justifies the decision making in a strategy that was proposed in the matter of philosophy of the institution.
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